Con el objetivo de fortalecer la calidad de la educación pública y mejorar los aprendizajes de niñas, niños y jóvenes, el Concejo Municipal de Talca aprobó el Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM) 2027, instrumento estratégico que fue elaborado mediante un amplio proceso participativo, asesoría especializada y análisis técnico de la realidad educativa comunal.
Su construcción contempló 57 jornadas de trabajo y la participación de más de 5 mil personas, entre directores, docentes, asistentes de la educación, estudiantes, padres y apoderados, además de representantes del DAEM y autoridades comunales.
El alcalde de Talca, Juan Carlos Díaz, quien lideró la sesión del Concejo, manifestó que “fue un proceso participativo, acogiendo lo que nos habían planteado desde la Comisión de Educación, el Concejo en pleno y también las comunidades educativas que participaron en la elaboración de este gran instrumento de planificación. Así es que yo creo que hemos avanzado en la dirección correcta, pero estos desafíos no quedan solamente en la aprobación de un PADEM, sino que en el trabajo permanente para fortalecer la educación pública”.
Mientras que Marisella Gajardojefa, jefa (r) del DAEM de Talca, quien realizó la presentación del Plan ante el Concejo, manifestó en la misma línea que el alcalde de la comuna que “fue un proceso participativo que convocó a todos los integrantes de nuestra comunidad educativa. Hubo más de 5.000 personas que participaron de este proceso diagnóstico”.
Elaboración del PADEM 2027
El proceso consideró tres etapas: un diagnóstico participativo desarrollado con la colaboración de PARES PRO; el análisis de sus resultados y la definición del modelo educacional 2027 junto a la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica del Maule; y, finalmente, la elaboración de la propuesta por parte del equipo técnico del DAEM.
Entre sus principales desafíos, el diagnóstico identificó brechas de aprendizaje en Lenguaje y Matemática, además de necesidades en asistencia, convivencia escolar, inclusión y gestión pedagógica. Para abordarlas, el PADEM contempla acompañamiento focalizado a establecimientos con menores resultados, refuerzo de la comprensión lectora y el razonamiento matemático, evaluación formativa y metas e indicadores para medir los avances.
El instrumento establece cinco objetivos estratégicos: gestión pedagógica, liderazgo, convivencia educativa, gestión de recursos y gestión de resultados. Asimismo, considera un presupuesto proyectado de $80.785 millones y un sistema de seguimiento y evaluación que permitirá medir los compromisos y realizar ajustes durante 2027.
Valoración positiva de su construcción
Por su parte, el concejal Mauricio Zeballos, presidente de la Comisión de Educación, destacó que “me siento muy contento porque se escuchó al Concejo, en cuanto a que se tenía que hacer partícipes a todas las entidades dentro de la educación, por el bienestar de nuestros niños”.
Asimismo, el concejal Crístofer Moller explicó que “ha sido un trabajo participativo, colaborativo, con centros generales de padres y apoderados, con equipos directivos de los colegios, los profesores y representantes también de los alumnos, el Concejo Municipal también tuvo una preponderancia importante en este trabajo”.
Finalmente, el concejal Rodrigo Poblete, mencionó: “Yo he hecho una diferencia en cuanto a la metodología, que me parece importante respecto de lo que fue la experiencia del año pasado. Evidentemente, fue una metodología más abierta, más participativa, con cuestiones que deben mejorarse en la convocatoria, en la transparencia y en la convocatoria a los establecimientos, no solamente a través de sus cuerpos directivos, sino de los representantes de sus académicos, de sus funcionarios y de los estudiantes. De manera que no solo esté representada la visión institucional directiva, sino la de las comunidades. Ese es un primer punto como mejora”.
